Overzicht ketenprocesmodellen

Uit ROSA Wiki
Naar navigatie springen Naar zoeken springen
ArchiMate-modellen > ROSA > Views > Overzicht ketenprocesmodellen
Overzicht ketenprocesmodellen

Dit ketenprocesmodel is een globale weergave van de ketenprocessen die de financiering van het onderwijs in de keten faciliteren. Financiering vindt plaats op basis van overheidsmiddelen, eigen bijdragen en internationale bronnen. Het omhelst zowel de financiering op organisatieniveau (personele en materiële lumpsum) als van de onderwijsdeelname. (Grouping) Financiering in het onderwijs Het beschikbaar maken van de financiële middelen ten behoeve van de onderwijspartijen aangaande de overheidsbekostiging, subsidiëring of eigen bijdragen . (BusinessInteraction) Financieren van onderwijs Het financiëren van de onderwijsdeelname, en de afhandeling daarvan, door het verstrekken, beheren en toewijzen van middelen waarmee de onderwijsdeelnamekosten worden gedekt om het volgen van de opleiding door de onderwijsdeelnemer mogelijk te maken. (BusinessInteraction) Financiering onderwijsdeelname Uitwerking van de ketenprocessen die gericht zijn op het beoordelen van de aan- en afwezigheid en het terugdringen ervan alsmede het nemen van maatregelen in de keten in geval van (wettelijk) verzuim. (Grouping) Opvolgen aan- en afwezigheid Evalueren van zowel de effectiviteit van verzuimmaatregelen ten behoeve van het terugdringen van het verzuim alsmede de ontwikkeling van het verzuim in bredere zin. (BusinessInteraction) Monitoren verzuimontwikkeling Het beoordelen van aan- en afwezigheid, het melden van (ongeoorloofd) verzuim en het nemen van passende maatregelen met het doel terugdringen van verzuim en van vroegtijdig schoolverlaten. (BusinessInteraction) Opvolgen aan- en afwezigheid De leerresultaten die in het leerproces worden behaald, worden geadministreerd in <i>Administreren resultaten</i>. Aan de hand van deze resultaten wordt de voortgang van de leerprocessen gemonitord in het ketenproces <i>Monitoren voortgang leerproces</i> wat kan leiden tot bijstelling van het leerproces. Deze resultaten kunnen ook geformaliseerd worden tot onderwijsresultaten (ook onderdeel van het ketenproces <i>Administreren resultaten</i>. Onderwijsresultaten worden gebruikt in het ketenproces <i>Monitoren voortgang leerroute</i> wat kan leiden tot bijstelling van de leerroute Onderwijsresultaten kunnen worden opgenomen in het portfolio van de onderwijsdeelnemer (in het ketenproces <i>Opbouwen portfolio</i>. Onderwijsresultaten vormen tevens input voor het ketenproces <i>Formaliseren verworven resultaten</i>. (Grouping) Administreren en monitoren resultaten Het monitoren van de leerresultaten van door de onderwijsdeelnemer uitgevoerde leeractiviteiten en op basis daarvan vervolgstappen in het leerproces bepalen. (BusinessInteraction) Monitoren voortgang leerproces Het vullen door hemzelf of door derden van het portfolio van de onderwijsdeelnemer met zijn behaalde onderwijsresultaten die de onderwijsdeelnemer weer kan ontsluiten voor derden. (BusinessInteraction) Opbouwen portfolio Het vastleggen van de uitkomsten van leeractiviteiten, het mogelijk formaliseren van die leerresultaten tot onderwijsresultaten en de vastlegging daar weer van. (BusinessInteraction) Administreren resultaten Het monitoren van de voortgang van een onderwijsdeelnemer binnen zijn leerroute en het mogelijk bijstellen van die leerroute (BusinessInteraction) Monitoren voortgang leerroute Uitwerking van de ketenprocessen <i>Examineren</i> en <i>Toetsen</i>, waarbij bij Examineren de focus is op het organiseren en beoordelen van examenonderdelen volgens vastgestelde examenkaders welke worden verwerkt tot een resultaat (examenuitslag) per onderwijsdeelnemer, terwijl bij Toetsen de scope beperkt is tot een individuele toets die niet noodzakelijkerwijs onderdeel van een examen hoeft te zijn. Tevens is de relatie, als die er wel is, tussen examineren en toetsen uitgewerkt. (Grouping) Toetsen en examineren Het organiseren en uitvoeren van een meting van de kennis, vaardigheden en houdingen van onderwijsdeelnemers op een bepaald moment. (BusinessInteraction) Toetsen Het organiseren, afnemen en beoordelen van een (kwalificerend) examen, examenonderdeel of exameneenheid. (BusinessInteraction) Examineren Dit ketenprocesmodel beschrijft hoe de inhoud en de daadwerkelijke producten, namelijk de leermiddelen, beschikbaar worden gesteld ter ondersteuning aan het onderwijs. In de leermiddelenketenen worden de ketenprocessen (<i>Ontwikkelen leermateriaal</i> en <i>Aanbieden, verwerven, gebruiken en betalen leermiddel</i>) volgens uniforme afspraken doorlopen. Het betreft zowel de folio als de digitale leermiddelen zoals deze worden ingezet, en waarbij met name de digitale leermiddelen worden benut om het onderwijs te differentiëren en beter af te stemmen op individuele onderwijsdeelnemers. (Grouping) Toepassen leermiddelen Het ingebruiknemen van leermiddelen en het aanwenden van het leermateriaal. (BusinessInteraction) Gebruiken leermiddel Het samenstellen van leermiddelen voor specifieke onderwijstoepassingen en -doelgroepen. (BusinessInteraction) Aanbieden leermiddel Het verkrijgen van een leermiddel en/of het recht om een leermiddel te gebruiken. (BusinessInteraction) Verwerven leermiddel Het construeren van leermateriaal en het geschikt maken van dat materiaal voor toepassing in onderwijsleersituaties. (BusinessInteraction) Ontwikkelen leermateriaal De afhandeling van een eventuele financiële verplichting na verwerving en/of gebruik van een leermiddel. (BusinessInteraction) Betalen leermiddel(gebruik) Binnen het ketenprocesmodel Registreren van het onderwijs worden de gegevens over de onderwijsdeelnemer en zijn opleidingen door de onderwijsorganisaties uit de sectoren uitgewisseld en centraal geregistreerd zodat hier op gemonitord kan worden. Door aggregatie van gegevens worden inzichten verschaft op het niveau van de onderwijsorganisaties, of afgeleide gegevens op regionaal en landelijk niveau. De data wordt (deels) beschikbaar gesteld als open data of in verschillende dashboards aan schoolbesturen. (Grouping) Registreren van het onderwijs BusinessInteraction Registreren onderwijsdeelname BusinessInteraction Registreren onderwijsresultaat De uitvoering van het onderwijs krijgt concreet gestalte binnen de context van het plannen en roosteren van het onderwijs om ervoor te zorgen dat het curriculum effectief wordt gerealiseerd in een goed en afgestemd rooster. Dit omvat zowel het lesrooster als het toetsrooster. (Grouping) Plannen en roosteren Heeft betrekking op de organisatie van het onderwijs (BusinessInteraction) Plannen en roosteren De ketenprocessen (<I>Aanmelden</i>, <i>Overstappen</i>, <i>Administreren onderwijsdeelname</i>) die doorlopen worden om de onderwijsdeelnemer correct aan te melden en daarna in te schrijven bij een onderwijsorganisatie, waarbij alle relevante gegevens gevalideerd en geadministreerd worden, benodigd om het onderwijs en de voortgang daarop te volgen. (Grouping) Aanmelden en administreren onderwijsdeelname Het vastleggen van de inschrijvingsgegevens, of mutaties daarop, en de leerresultaten van de onderwijsdeelnemer door de onderwijsinstelling en de gedeeltelijke uitwisseling daarvan met ROD. (BusinessInteraction) Administreren onderwijsdeelname Het verzamelen, autoriseren en overdragen van de gegevens van de onderwijsdeelnemer ten behoeve van de overstap van de onderwijsdeelnemer van latende onderwijsorganisatie naar de ontvangende onderwijsorganisatie. (BusinessInteraction) Overstappen Het verkrijgen van de relevante gegevens van de onderwijsdeelnemer, het identificeren van de onderwijsdeelnemer om de toelaatbaarheid te beoordelen alvorens de inschrijving definitief gemaakt kan worden. (BusinessInteraction) Aanmelden Waarderen van ontwikkeling bevat het ketenprocest <i>Formaliseren verworven resultaten</i> op basis van eerder behaalde onderwijsresultaten en het ketenproces <i>Waarderen verworven resultaten</i> waarin op basis van richtlijnen en beoordelingscriteria een objectieve evaluatie gemaakt wordt van behaalde onderwijsresultaten die buiten de gebruikelijke kaders van het Nederlandse erkende onderwijs zijn verworven. Dit kan gaan om resultaten (vaak vastgelegd in waardedocumenten) behaald in andere Europese landen, andere continenten of bij niet door de overheid erkende onderwijsinstellingen. (Grouping) Waarderen van ontwikkeling Het formaliseren van verworven resultaten speelt een essentiële rol bij het vaststellen van de richtlijnen en beoordelingscriteria die nodig zijn om een objectieve evaluatie te maken van resultaten en competenties die buiten de gebruikelijke kaders zijn verworven. Dit omvat diverse contexten zoals andere landen, continenten of onderwijsinstellingen. (BusinessInteraction) Formaliseren verworven onderwijsresultaten Het voorzien van een waardering conform het Nederlandse onderwijsstelsel aan resultaten die een onderwijsdeelnemer eerder heeft behaald binnen een ander stelsel (vaak gaat het om een buitenlands onderwijsstelsel). (BusinessInteraction) Waarderen verworven resultaten Dit ketenprocesmodel is een globale weergave van de ketenprocessen die ten grondslag liggen aan de afhandeling in de keten ten aanzien van het erkennen van opleidingen en instellingen. Wanneer de licenties afgegeven zijn wordt het aanbod van opleidingen op sectorniveau gepubliceerd. (Grouping) Erkennen en inrichten onderwijs Het vaststellen en publiekelijk maken van het onderwijsaanbod van een onderwijsorganisatie. (BusinessInteraction) Publiceren onderwijsinrichting Het aanvragen en de behandeling van de aanvraag voor erkenningen binnen het onderwijsdomein, waarmee toestemming wordt gegeven aan een onderwijsorganisatie om onderwijs te mogen verzorgen. Erkenningen vinden plaats op niveau van onderwijsinstelling, in sommige onderwijssectoren op vestigings-/locatieniveau en op het niveau van opleidingen (afgeven licenties). (BusinessInteraction) Erkennen van onderwijs De processen waarbij een lerende actief betrokken is met als doel kennis te verwerven of competenties op te doen. (Grouping) Leren Het uitvoeren van leeractiviteiten met als resultaat een leeruitkomst (BusinessInteraction) Uitvoeren leeractiviteit Alle processen die leiden tot wet- en regelgeving en beleid in de brede zin (Grouping) Opstellen beleid en kaders Het opstellen aan criteria die richting geven aan de waardering van resultaten die behaald zijn binnen het uitvoeren van onderwijsactiviteiten. (BusinessInteraction) Opstellen referentiekader ArchiMateNote Wordt naar gelinkt vanuit Opvolgen aan- en afwezigheid. Moet zijn Financiering onderwijsdeelname ArchiMateNote Onderwijs volgen. Geeft ruimte voor bepalen leerrroute / begeleiding deelnemenr en het leren zelf... Deze svg is op 24-02-2025 07:53:40 CET gegenereerd door ArchiMedes™ © 2016-2025 ArchiXL. ArchiMedes 24-02-2025 07:53:40 CET
Klik hier om deze view op ware grootte te tonen.
Klik hier om de technische details van deze view te tonen.
Legenda




   
   
ArchiMate-view Overzicht ketenprocesmodellen
Elementtype  : ArchiMateView
Element-id  : Id-1949dbb0103a458596dbaa2924ab5162
ArchiMate-model  : ROSA
Label  : Overzicht ketenprocesmodellen
Publiceren  : Ja
Elementen  : 
Relaties  : (Er is niets om te tonen.)

Een toepassingsscenario waarin een afbakening plus de samenhang is uitgewerkt van een of meerdere ketenprocessen.

Ga naar de pagina met de definitie van 'ketenprocesmodellen'
Overgenomen van "https://rosa.wikixl.nl/index.php?title=Id-1949dbb0103a458596dbaa2924ab5162&oldid=152211"