Informatiemodel Onderwijsontwikkeling
Deze pagina toont de uitwerking van het informatiemodel voor het KOI-object Onderwijsontwikkeling (Het samenstellen van onderwijsprogramma's, curricula en/of leerlijnen en het variëren en arrangeren in het beschikbare onderwijsaanbod en/of het ontwikkelen van onderwijsmateriaal gebruikmakend van beschikbare onderwijsmaterialen.) en bevat de informatieobjecten die vallen onder dit KOI-object en (vervaagd weergegeven) relevante gerelateerde informatieobjecten die vallen onder andere KOI-objecten.
Informatieobjecten[bewerken]
| Informatieobject | Beschrijving | KOI-object |
|---|---|---|
| Aanmeldingsprocedure examen | De wijze waarop kandidaten zich kunnen aanmelden voor een examen en eventuele randvoorwaarden en beperkingen zoals een maximum aantal deelnemers. | Onderwijsontwikkeling |
| Curriculum | Samenhangend geheel van plannen en praktijken ten aanzien van visie, doelen, inhouden, toetsing, leeractiviteiten, leeromgeving, groeperingsvorm, leertijd, rol van de leraar, en leermiddelen. | Onderwijsontwikkeling |
| Examen | Geheel van toetsen dat leidt tot een beoordeling en evaluatie van de kennis, vaardigheden, competenties en prestaties van een onderwijsdeelnemer. | Onderwijsmateriaal |
| Examenbeleid | Het beleid rondom het afnemen van een examen waarin de vooraf gedefineerde afspraken zijn geformaliseerd. | Onderwijsontwikkeling |
| Examenprogramma | Het programma met kaders en verplichtingen waaraan een onderwijsinstelling moet voldoen. Tevens zijn hierin de verplichte afnames en/of de periode van afname benoemd. | Onderwijsontwikkeling |
| Examenreglement | Regels met betrekking tot de organisatie van het eindexamen en de gang van zaken tijdens het eindexamen. | Onderwijsontwikkeling |
| Leerdoel | Dat wat onderwijsdeelnemers tijdens hun onderwijsloopbaan zouden moeten bereiken. | Onderwijsontwikkeling |
| Leerlijn | Een thematische of inhoudelijke opbouw van kennis en vaardigheden binnen een opleiding of curriculum. | Onderwijsontwikkeling |
| Leermateriaal | Materiaal dat naar vorm en inhoud is gericht op informatieoverdracht in onderwijsleersituaties. | Onderwijsmateriaal |
| Opleiding | Een samenhangend geheel van vakken, gericht op de verwezenlijking van welomschreven doelstellingen op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden. | Onderwijseenheid |
| Opleidingseenheid | Een afgeronde of benoembare eenheid van onderwijs, die kan variëren in schaal en doel. | Onderwijseenheid |
| Opleidingsonderdeel | Een onderscheidbaar geheel van kennis, inzicht en vaardigheden, dat onderdeel kan zijn van één of meer opleidingen. Een afgebakend en zelfstandig deel van een opleiding dat bijdraagt aan de doelstellingen en leeruitkomsten van de gehele opleiding. Het vormt een specifieke leeractiviteit of een cluster van activiteiten binnen het curriculum, vaak met een eigen inhoud, omvang (bijvoorbeeld in studiepunten of uren), en beoordelingsmethode. | Onderwijseenheid |
| Toets | Een instrument voor het meten van iemands kennis en vaardigheden (praktische vaardigheden en houdingen) die door middel van leren en/of onderwijs op een of ander vakgebied zijn verworven. | Onderwijsmateriaal |
| Toetseenheid | Een toets of toetsonderdeel. | Onderwijsmateriaal |