Hoofdpagina: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 5: | Regel 5: | ||
Bestand:ROSA_navigatie.png|800px | Bestand:ROSA_navigatie.png|800px | ||
rect 145 114 1781 911 [[ROSA Begrippenmodel]] | |||
rect 5 159 205 843 [[ROSA in context]] | rect 5 159 205 843 [[ROSA in context]] | ||
rect 230 0 1749 147 [[Doelen en principes]] | rect 230 0 1749 147 [[Doelen en principes]] | ||
| Regel 15: | Regel 16: | ||
rect 201 858 1730 1020 [[ROSA beheer]] | rect 201 858 1730 1020 [[ROSA beheer]] | ||
rect 1725 159 1926 841 [[ROSA Architectuurscan]] | rect 1725 159 1926 841 [[ROSA Architectuurscan]] | ||
rect 290 365 592 423 [[Ketenprocessen]] | |||
rect 290 648 597 703 [[IBP]] | |||
rect 288 708 594 761 [[Toegang]] | |||
rect 290 764 594 809 [[Gegevensuitwisseling]] | |||
rect 660 454 967 505 [[Referentiecomponenten]] | |||
rect 662 507 971 556 [[Gegevenssoorten]] | |||
rect 660 568 967 616 [[Zeggenschappen]] | |||
rect 660 623 967 672 [[Werkingsgebieden]] | |||
rect 1022 462 1334 510 [[Ketenvoorzieningen]] | |||
rect 1024 517 1331 568 [[Afspraken]] | |||
rect 718 870 1237 918 [[ROSA metamodel]] | |||
desc none | desc none | ||
Versie van 27 sep 2022 16:35
Waarom hebben we de ROSA?[bewerken]
Net als in de rest van de wereld, is ook in het onderwijs één ding zeker: alles verandert. Beleid en regelgeving wijzigen, de visie op het onderwijs krijgt andere accenten, onderwijsmethoden evolueren, de arbeidsmarkt stelt andere eisen. Technische ontwikkelingen scheppen bovendien meer mogelijkheden voor een digitale vormen van onderwijs, voor elektronische gegevensuitwisseling op allerlei gebied.
Het is daarom wenselijk dat de organisaties in het onderwijsdomein zich makkelijk kunnen aanpassen aan de wijzigende omstandigheden. Dat kunnen ze niet alleen. Beleid moet aansluiten bij uitvoering. De taken van de uitvoeringsorganisaties en scholen moeten op elkaar aansluiten. De doorlopende leerlijn van de onderwijsdeelnemer moet geborgd worden.
Scholen, de overheid en derden werken in toenemende mate samen in ketens om veranderingen en gemeenschappelijke doelen en uitdagingen het hoofd te bieden. Om de samenwerking tussen deze organisaties te optimaliseren is een goede informatie-uitwisseling essentieel. De kennis hoe dit te realiseren moet gedeeld kunnen worden en toegankelijk worden.
Voor samenwerking is het nodig om inzicht te hebben in wat er speelt en om afspraken te maken. Essentieel hierbij is een gezamenlijke visie op de gewenste eindsituatie. Nog belangrijker is het groeipad naar de gewenste eindsituatie. Elke organisatie en elke ketensamenwerking heeft een ander vertrekpunt en zal daarom een eigen groeipad naar de gewenste eindsituatie hebben. De ROSA is bedoeld om als ketenreferentiearchitectuur hier invulling aan te geven.
Missie van de ROSA[bewerken]
De ROSA is gericht op het bevorderen van samenwerking tussen ketenpartners op het vlak van informatievoorziening binnen onderwijsdomeinen en tussen onderwijsdomeinen.
De ROSA is beschrijvend en voorschrijvend. Beschrijvend om partijen snel inzicht te verschaffen wat er reeds bestaat in het onderwijs op het vlak van de informatievoorziening. Voorschrijvend om richting te geven en kader te kunnen stellen.
De ROSA levert daarmee het fundament op voor onder meer (bestuurlijke) afsprakenstelsels en voor startarchitecturen.
Hoe vult de ROSA die missie in?[bewerken]
Het bevorderen van de samenwerking wordt op een aantal manieren ingevuld:
- De ROSA fungeert als gids in het onderwijs als het gaat om het vinden van relevante architectuurconcepten als doelen, principes, kaders en modellen en andere artefacten zoals ketenprocessen, ketenvoorzieningen en ketensamenwerkingen.
- De ROSA geeft de samenhang weer tussen concepten en andere artefacten.
- De ROSA maakt inzichtelijk wat er speelt ten aanzien van de informatie-uitwisseling en de randvoorwaarden en afspraken die daarvoor gelden.
- De ROSA maakt gebruik van een modulaire architectuuraanpak, waarbij expertwerkgroepen (veelal fungerend onder Edustandaard) invulling geven aan deze modules maar waarbij wel is geborgd dat deze modules op elkaar aansluiten.
- De ROSA werkt actief samen met de verschillende sectorale referentiearchitecturen aan de samenhang tussen deze referentiearchitecturen.
- De ROSA zorgt voor verbinding tussen diverse (keten)initiatieven in het onderwijs doordat die initiatieven gebruikmaken van de ROSA en/of baseren zich op (onderdelen uit) de ROSA.
De ROSA helpt organisaties bij het bepalen van de gewenste situatie en het groeipad hier naar toe. Een van de grootste uitdagingen hierbij is om alleen relevante informatie aan te bieden. De ROSA wiki biedt daarom selectiemogelijkheden. Hiermee is het mogelijk om bij de start van een project snel vast te stellen welke onderdelen en kaders relevant zijn voor dit project.
|
| ||
ROSA is de referentiearchitectuur voor het gehele onderwijsdomein. De informatie op deze wiki is toegankelijk via 4 ingangen:
- De ROSA Encyclopedie biedt inzicht in hoe de informatievoorziening in het onderwijsdomein is georganiseerd;
- Werken met ROSA omvat hulpmiddelen voor het toepassen van ROSA;
- Samenwerken aan ROSA beschrijft hoe partijen uit het onderwijsdomein bij kunnen dragen aan de (door)ontwikkeling van ROSA;
- Over ROSA biedt achtergrondinformatie over ROSA.
De afbeelding hierboven brengt u bij de verschillende onderdelen van ROSA. Bovenaan elke pagina ziet u in welk deel van ROSA u zich bevindt. Via het kruimelpad kunt u eenvoudig navigeren. Het ROSA-logo linksbovenaan brengt u terug naar deze pagina.