Hoofdpagina: verschil tussen versies

Uit ROSA Wiki
Naar navigatie springen Naar zoeken springen
Geen bewerkingssamenvatting
Geen bewerkingssamenvatting
(39 tussenliggende versies door 3 gebruikers niet weergegeven)
Regel 1: Regel 1:
{{Status|Intern=Voltooid}}{{Status|Extern=Vastgesteld}}{{Vastgesteld|Op=20-04-2023|Door=Architectuurraad}}__NOTOC__
<div class="infobox" style="max-width:420px;">{{:Nieuws}}</div>
<div class="infobox" style="max-width:420px;">{{:Nieuws}}</div>
<table>
<tr><td>
<div class="ingangknop rosaencyclopedie">
<div class="ingang">[[ROSA Encyclopedie]]</div>
<table>
<tr><td>
<div style="display:none;">
* [[Toetsen en examineren]]
* [[Doelen en principes]]
* [[Ketenfuncties]]
* [[Ketenprocessen]]
* [[Ketenpartijen]]
* [[Werkingsgebieden]]
<!-- * [[Kernmodel Onderwijsinformatie]] -->
* [[Gegevenssoorten]]
<!-- * [[Zeggenschappen]] -->
* [[Referentiecomponenten]]
<!-- * [[Applicaties]] -->
<!-- * [[Wet- en regelgeving]] -->
</div>
</td><td>
<div style="display:none;">
* [[Standaarden]]
* [[Begrippenlijst ROSA]]
* [[Atlas Informatiestromen]]
</div>
</td></tr>
</table>
</div>
</td><td>
<div class="ingangknop werkenmetrosa">
<div class="ingang">[[Werken met ROSA]]</div>
* [[Gegevenswoordenboek ROSA]]
<div style="display:none;">
* [[ROSA Architectuurscan|Architectuurscans]]
* [[Ontwerpkaders]]
* [[Thema's]]
</div>
</div>
</td></tr>
<tr><td>
<div class="ingangknop samenwerkenaanrosa">
<div class="ingang">[[Samenwerken aan ROSA]]</div>
* {{#if:{{CURRENTLOGGEDUSER}}|[[Help:Inhoud|Handleiding Wiki]]}}
* [[Help:Archi|Handleiding Archi en Github]]
<div style="display:none;">
* [[Handreiking voor domeinarchitectuur]]
* [[Werkgroepen]]
* [[Meedoen]]
* [[Beheerproces]]
</div>
</div>
</td><td>
<div class="ingangknop overrosa">
<div class="ingang">[[Over ROSA]]</div>
<div style="display:none;">
* [[Het doel van ROSA]]
* [[Voor wie is ROSA]]
</div>
* [[ROSA in context]]
* [[ROSA metamodel]]
</div>
</td></tr>
</table>


ROSA is de referentiearchitectuur voor het gehele onderwijsdomein. De informatie op deze wiki is toegankelijk via 4 ingangen:
Onderstaande afbeelding is doorklikbaar naar de verschillende onderdelen van de ROSA. De afbeelding is gebaseerd op de indeling van het [[ROSA metamodel]]. De onderdelen van deze afbeelding komen ook terug in de navigatiebalk aan de linkerzijde. De ROSA wordt regelmatig bijgewerkt. Zie de [[release notes]] voor een overzicht van wijzigingen in een bepaalde periode, en het [[werkvoorraadoverzicht]] voor een overzicht van onderhanden werk. Uw eigen ideeën en bijdragen zijn van harte welkom; [[meedoen]] aan de ROSA is een open proces.
# De [[ROSA Encyclopedie]] biedt inzicht in hoe de informatievoorziening in het onderwijsdomein is georganiseerd;
# [[Werken met ROSA]] omvat hulpmiddelen voor het toepassen van ROSA;
# [[Samenwerken aan ROSA]] beschrijft hoe partijen uit het onderwijsdomein bij kunnen dragen aan de (door)ontwikkeling van ROSA;
# [[Over ROSA]] biedt achtergrondinformatie over ROSA.


De afbeelding hierboven brengt u bij de verschillende onderdelen van ROSA. Bovenaan elke pagina ziet u in welk deel van ROSA u zich bevindt. Via het kruimelpad kunt u eenvoudig navigeren. Het ROSA-logo linksbovenaan brengt u terug naar deze pagina.
<imagemap>
Bestand:ROSA_navigatie.png|800px


rect 290 365 592 423 [[Ketenprocessen]]
rect 290 648 597 703 [[Id-225ebca8097947a99121c278e18126a0]]
rect 288 708 594 761 [[Toegang]]
rect 290 764 594 809 [[Gegevensuitwisseling]]
rect 660 454 967 505 [[Referentiecomponenten]]
rect 662 507 971 556 [[Gegevenssoorten]]
rect 660 568 967 616 [[Zeggenschappen]]
rect 660 623 967 672 [[Werkingsgebieden]]
rect 1022 462 1334 510 [[Ketenvoorzieningen]]
rect 1024 517 1331 568 [[Afspraken]]
rect 718 870 1237 918 [[ROSA metamodel]]
rect 5 159 205 843 [[Samenhang met andere architecturen]]
rect 230 0 1749 147 [[Architectuurkaders]]
rect 266 271 619 507 [[Ketendomeinen]]
rect 263 590 619 826 [[IV-domeinen]]
rect 643 350 981 710 [[ROSA Encyclopedie]]
rect 1008 353 1353 718 [[Gemeenschappelijke informatievoorziening]]
rect 1375 271 1689 500 [[Ketensamenwerkingen]]
rect 1377 592 1689 822 [[Toepassingspatronen]]
rect 201 858 1730 1020 [[ROSA beheer]]
rect 1725 159 1926 841 [[ROSA Architectuurscan]]
rect 524 167 828 237 [https://rosa.wikixl.nl/index.php/Speciaal:GegevensBekijken/Begrippen?_single= ROSA Begrippenkader doorzoeken]
rect 1125 159 1476 242 [[Alfabetisch_overzicht_ROSA_Begrippenkader|ROSA Begrippenkader alfabetisch]]
rect 845 210 1104 261 [[Kernmodel Onderwijsinformatie|KOI-model]]
rect 145 114 1781 911 [[Onderwijssemantiek]]
desc none
</imagemap>
==Waarom hebben we de ROSA?==
Net als in de rest van de wereld, is ook in het onderwijs één ding zeker: alles verandert. Beleid en regelgeving wijzigen, de visie op het onderwijs krijgt andere accenten, onderwijsmethoden evolueren, de arbeidsmarkt stelt andere eisen. Technische ontwikkelingen scheppen bovendien meer mogelijkheden voor digitale vormen van onderwijs, voor samenwerking en elektronische gegevensuitwisseling op allerlei gebied.
Het is daarom wenselijk dat de organisaties in het onderwijsdomein zich makkelijk kunnen aanpassen aan de wijzigende omstandigheden. Dat kunnen ze niet alleen. Beleid moet aansluiten bij uitvoering. De taken van de uitvoeringsorganisaties en scholen moeten op elkaar aansluiten. De doorlopende leerlijn van de onderwijsdeelnemer moet geborgd worden over partijen en sectoren heen.
Scholen, de overheid en derden werken in toenemende mate samen in ketens om veranderingen en gemeenschappelijke doelen en uitdagingen het hoofd te bieden. Om de samenwerking tussen deze organisaties te optimaliseren is een goede informatie-uitwisseling essentieel. De kennis hoe dit te realiseren moet gedeeld kunnen worden en toegankelijk worden.
Voor samenwerking is het nodig om inzicht te hebben in wat er speelt en om afspraken te maken. Essentieel hierbij is een gezamenlijke visie op de gewenste eindsituatie. Nog belangrijker is het groeipad naar de gewenste eindsituatie. Elke organisatie en elke ketensamenwerking heeft een ander vertrekpunt en zal daarom een eigen groeipad naar de gewenste eindsituatie hebben. De ROSA is bedoeld om als ketenreferentiearchitectuur hier invulling aan te geven.
==Missie van de ROSA==
De ROSA is gericht op het bevorderen van samenwerking tussen ketenpartners op het vlak van informatievoorziening binnen onderwijsdomeinen en tussen onderwijsdomeinen.
De ROSA is beschrijvend en voorschrijvend. Beschrijvend om partijen snel inzicht te verschaffen wat er reeds bestaat in het onderwijs op het vlak van de informatievoorziening. Voorschrijvend om richting te geven en kader te kunnen stellen.
De ROSA levert daarmee het fundament op voor onder meer (bestuurlijke) afsprakenstelsels en voor startarchitecturen.
==Hoe vult de ROSA die missie in?==
Het bevorderen van de samenwerking wordt op een aantal manieren ingevuld:
* De ROSA fungeert als gids in het onderwijs als het gaat om het vinden van relevante architectuurconcepten als doelen, principes, kaders en modellen en andere artefacten zoals ketenprocessen, ketenvoorzieningen en ketensamenwerkingen.
* De ROSA geeft de samenhang weer tussen concepten en andere artefacten.
* De ROSA maakt inzichtelijk wat er speelt ten aanzien van de informatie-uitwisseling en de randvoorwaarden en afspraken die daarvoor gelden.
* De ROSA maakt gebruik van een modulaire architectuuraanpak, waarbij expertwerkgroepen (onder andere fungerend onder Edustandaard) invulling geven aan deze modules maar waarbij wel is geborgd dat deze modules op elkaar aansluiten.
* De ROSA werkt actief samen met de verschillende sectorale referentiearchitecturen en doelarchitecturen aan de [[Samenhang met andere architecturen|samenhang]] tussen deze referentiearchitecturen.
* De ROSA zorgt voor verbinding tussen diverse (keten)initiatieven in het onderwijs doordat die initiatieven gebruikmaken van de ROSA en/of baseren zich op (onderdelen uit) de ROSA.
De ROSA helpt organisaties bij het bepalen van de gewenste situatie en het groeipad hier naar toe. Een van de grootste uitdagingen hierbij is om alleen relevante informatie aan te bieden. De ROSA wiki biedt daarom selectiemogelijkheden. Hiermee is het mogelijk om bij de start van een project snel vast te stellen welke onderdelen en kaders relevant zijn voor dit project.
==Op wie richt de ROSA zich?==
De ROSA richt zich als ketenreferentiearchitectuur voor het onderwijsdomein op alle onderwijssectoren en op (onderwijs)sectoroverstijgende aspecten van informatievoorziening. Centraal staat de gegevensuitwisseling tussen functies/partijen en de invulling daarvan. Daarom is de ROSA primair gericht op die groep gebruikers die hier in eerste instantie mee aan de slag moet gaan. De beoogde gebruikers van de ROSA zijn onder meer architecten, analisten, product owners en ontwikkelaars (bij zowel publieke als private partijen in het onderwijs) alsmede ook de beheerders van doelarchitecturen en sectorale referentiearchitecturen.


[[Categorie:ROSA Ingangen]]
[[Categorie:ROSA Ingangen]]

Versie van 21 mei 2023 20:56

Deze pagina is vastgesteld door Architectuurraad, op 20 april 2023.

Onderstaande afbeelding is doorklikbaar naar de verschillende onderdelen van de ROSA. De afbeelding is gebaseerd op de indeling van het ROSA metamodel. De onderdelen van deze afbeelding komen ook terug in de navigatiebalk aan de linkerzijde. De ROSA wordt regelmatig bijgewerkt. Zie de release notes voor een overzicht van wijzigingen in een bepaalde periode, en het werkvoorraadoverzicht voor een overzicht van onderhanden werk. Uw eigen ideeën en bijdragen zijn van harte welkom; meedoen aan de ROSA is een open proces.

KetenprocessenId-225ebca8097947a99121c278e18126a0ToegangGegevensuitwisselingReferentiecomponentenGegevenssoortenZeggenschappenWerkingsgebiedenKetenvoorzieningenAfsprakenROSA metamodelSamenhang met andere architecturenArchitectuurkadersKetendomeinenIV-domeinenROSA EncyclopedieGemeenschappelijke informatievoorzieningKetensamenwerkingenToepassingspatronenROSA beheerROSA ArchitectuurscanROSA Begrippenkader doorzoekenROSA Begrippenkader alfabetischKOI-modelOnderwijssemantiekROSA navigatie.png

Waarom hebben we de ROSA?[bewerken]

Net als in de rest van de wereld, is ook in het onderwijs één ding zeker: alles verandert. Beleid en regelgeving wijzigen, de visie op het onderwijs krijgt andere accenten, onderwijsmethoden evolueren, de arbeidsmarkt stelt andere eisen. Technische ontwikkelingen scheppen bovendien meer mogelijkheden voor digitale vormen van onderwijs, voor samenwerking en elektronische gegevensuitwisseling op allerlei gebied.

Het is daarom wenselijk dat de organisaties in het onderwijsdomein zich makkelijk kunnen aanpassen aan de wijzigende omstandigheden. Dat kunnen ze niet alleen. Beleid moet aansluiten bij uitvoering. De taken van de uitvoeringsorganisaties en scholen moeten op elkaar aansluiten. De doorlopende leerlijn van de onderwijsdeelnemer moet geborgd worden over partijen en sectoren heen.

Scholen, de overheid en derden werken in toenemende mate samen in ketens om veranderingen en gemeenschappelijke doelen en uitdagingen het hoofd te bieden. Om de samenwerking tussen deze organisaties te optimaliseren is een goede informatie-uitwisseling essentieel. De kennis hoe dit te realiseren moet gedeeld kunnen worden en toegankelijk worden.

Voor samenwerking is het nodig om inzicht te hebben in wat er speelt en om afspraken te maken. Essentieel hierbij is een gezamenlijke visie op de gewenste eindsituatie. Nog belangrijker is het groeipad naar de gewenste eindsituatie. Elke organisatie en elke ketensamenwerking heeft een ander vertrekpunt en zal daarom een eigen groeipad naar de gewenste eindsituatie hebben. De ROSA is bedoeld om als ketenreferentiearchitectuur hier invulling aan te geven.

Missie van de ROSA[bewerken]

De ROSA is gericht op het bevorderen van samenwerking tussen ketenpartners op het vlak van informatievoorziening binnen onderwijsdomeinen en tussen onderwijsdomeinen.

De ROSA is beschrijvend en voorschrijvend. Beschrijvend om partijen snel inzicht te verschaffen wat er reeds bestaat in het onderwijs op het vlak van de informatievoorziening. Voorschrijvend om richting te geven en kader te kunnen stellen.

De ROSA levert daarmee het fundament op voor onder meer (bestuurlijke) afsprakenstelsels en voor startarchitecturen.

Hoe vult de ROSA die missie in?[bewerken]

Het bevorderen van de samenwerking wordt op een aantal manieren ingevuld:

  • De ROSA fungeert als gids in het onderwijs als het gaat om het vinden van relevante architectuurconcepten als doelen, principes, kaders en modellen en andere artefacten zoals ketenprocessen, ketenvoorzieningen en ketensamenwerkingen.
  • De ROSA geeft de samenhang weer tussen concepten en andere artefacten.
  • De ROSA maakt inzichtelijk wat er speelt ten aanzien van de informatie-uitwisseling en de randvoorwaarden en afspraken die daarvoor gelden.
  • De ROSA maakt gebruik van een modulaire architectuuraanpak, waarbij expertwerkgroepen (onder andere fungerend onder Edustandaard) invulling geven aan deze modules maar waarbij wel is geborgd dat deze modules op elkaar aansluiten.
  • De ROSA werkt actief samen met de verschillende sectorale referentiearchitecturen en doelarchitecturen aan de samenhang tussen deze referentiearchitecturen.
  • De ROSA zorgt voor verbinding tussen diverse (keten)initiatieven in het onderwijs doordat die initiatieven gebruikmaken van de ROSA en/of baseren zich op (onderdelen uit) de ROSA.

De ROSA helpt organisaties bij het bepalen van de gewenste situatie en het groeipad hier naar toe. Een van de grootste uitdagingen hierbij is om alleen relevante informatie aan te bieden. De ROSA wiki biedt daarom selectiemogelijkheden. Hiermee is het mogelijk om bij de start van een project snel vast te stellen welke onderdelen en kaders relevant zijn voor dit project.

Op wie richt de ROSA zich?[bewerken]

De ROSA richt zich als ketenreferentiearchitectuur voor het onderwijsdomein op alle onderwijssectoren en op (onderwijs)sectoroverstijgende aspecten van informatievoorziening. Centraal staat de gegevensuitwisseling tussen functies/partijen en de invulling daarvan. Daarom is de ROSA primair gericht op die groep gebruikers die hier in eerste instantie mee aan de slag moet gaan. De beoogde gebruikers van de ROSA zijn onder meer architecten, analisten, product owners en ontwikkelaars (bij zowel publieke als private partijen in het onderwijs) alsmede ook de beheerders van doelarchitecturen en sectorale referentiearchitecturen.