ROSA Releasenotes bewerken: Release notes ROSA (periode 25-01-2024 / 18-04-2024)

U hebt geen toestemming om deze pagina te bewerken, want:

• De gevraagde handeling is voorbehouden aan gebruikers in een van de volgende groepen: gebruikers, beheerders.
• U hebt geen rechten om de gevraagde handeling te verrichten.

Releasenotes

Vul hier de ROSA Releasenotes in: '''Release notes ROSA (periode 25-01-2024 / 18-04-2024)''' Beoordeeld en akkoord bevonden door QA-team ROSA op 2-4-2024 '''Epic 010 – Ketenprocesmodel Toetsen en examineren''' * Het ketenprocesmodel is de vorige keer in de AR voorlopig vastgesteld. Aan het beheerteam werd toen gevraagd om datgene wat er met de wijzigingsvoorstellen en suggesties die nav de afstemming met DUO/CvTE waren ingebracht gedaan is nog een keer terug te koppelen om te verifiëren of dit voor de indiener akkoord en acceptabel is. Afstemming is er daarna geweest met DUO, die met de conclusies voor het grootste deel eens is. Er bleef echter nog wel 1 issue over die hij onder de aandacht heeft gebracht bij het Beheerteam ROSA. Het gaat om het volgende: ** DUO heeft moeite met de "harde” koppeling in de modellen met “Onderwijs”. Men wil het liefst de ketenprocesmodellen voor toetsen en examineren 1-op-1 overnemen voor andere werkingsgebieden dan het onderwijs, namelijk voor inburgering of financieel toezicht. Dat zijn werkingsgebieden waar DUO ook bij betrokken is. In die werkingsgebieden hebben ze het niet over onderwijs en zien ze een toets of examen ook niet als een onderwijsactiviteit. ** Omdat DUO de modellen wel graag 1-op-1 zou willen gebruiken heeft men bovendien graag dat bepaalde specialisatierelaties (examendeelnemer is specialisatie van onderwijsdeelnemer bijv.) een andere type relatie krijgen. * Dit is besproken in het QA-team en daar is het volgende advies uitgerold: ** De scope van de ROSA is het onderwijs, dus meer dan logisch dat daar in de modellen etc. invulling aan wordt geven. Dat wordt niet gedaan met processen etc. buiten het onderwijs in het achterhoofd. Daar concessies aan doen zou de betekenis en kracht van de modellen verzwakken voor het doel waarvoor ze zijn opgesteld. Op zich is het mooi dat de modellen heel goed bruikbaar zijn in andere werkingsgebieden dan het onderwijs, maar de nog gewenste aanpassingen moeten dan wel in die werkingsgebieden worden gedaan, niet in de ROSA (wel indien er in de NORA een generieker overkoepelend model zou zijn, want in dat geval zouden alle werkingsgebieden (waaronder het onderwijsdomein) daar onder moeten kunnen vallen). ** De opvatting over wat onderwijs en onderwijsactiviteiten zijn is een puur semantische kwestie. Of liever nog gezegd: een kwestie van preferente aanduidingen. Als in een bepaald werkingsdomein niet over onderwijs wordt gerept maar over bijv. training dan is dat geen probleem. In het onderwijsdomein kennen we dat ook: denk aan onderwijsdeelnemer die in het funderend onderwijs met leerling wordt aangeduid en in het mbo/ho met student. * Resultaat: https://rosa.wikixl.nl/index.php/Toetsen_en_examineren * Toelichting: Model goedgekeurd in Architectuurraad 18-4-2024. Advies van QA-team in zake commentaar DUO is door de Architectuurraad onderschreven. '''Epic 011 - Ketenprocesmodel Toepassen leermiddelen''' * Dit ketenprocesmodel was nog niet in het vastgestelde format gegoten (zie: https://rosa.wikixl.nl/index.php/Ketenprocesmodellen). Bovendien is er relevante input opgehaald uit onder andere het groeifondsprogramma Edu-V, dat geleid heeft tot een aantal aanpassingen en aanvullingen. Daarnaast zijn er in de context van dit ketenprocesmodel nu nadere uitwerkingen opgeleverd (Toetsen en examineren, Aanmelden en administreren onderwijsdeelname / onderwijsresultaten) die impact hebben op dit ketenprocesmodel. Dit heeft geleid tot het opstellen van een nieuwe concept versie van dit ketenprocesmodel. * Resultaat: https://rosa.wikixl.nl/index.php/Toepassen_leermiddelen * Toelichting: Architectuurraad onderschrijft op 18-4-2024 de voortgang en de nog te zetten stappen. Model kan als concept gepubliceerd blijven. '''Epic 028 – Spelregels voor ketenprocessen opstellen''' * Vorige keer zijn de Viewpoint-beschrijvingen (https://rosa.wikixl.nl/index.php/Categorie:Viewpoints) vastgesteld als een waardevolle manier om volgens vaste regels en patronen modellen op te stellen. Door dit meer te formaliseren met een beschrijving van viewpoints en een spelregeldocument bereiken we a) dat als iemand nieuw aan de slag gaat met een uitwerking van een ketenprocesmodel (of ook andere modellen) dat die een soort van stappenplan kan doorlopen en niet zelf keuzes hoeft te maken op dit vlak en b) als je dezelfde type modellen ook op dezelfde manier toont/publiceert zorgt dat ook bij gebruikers tot een sneller begrip hoe die modellen te lezen en te gebruiken. Op basis van deze viewpoints zijn de spelregels voor ketenprocessen en ketenprocesmodellen aangepast naast enkele andere tekstuele verbeteringen en verduidelijkingen. Deze spelregels zijn nu voldoende uitgewerkt om gepubliceerd en vastgesleld te worden. * Resultaat: https://rosa.wikixl.nl/index.php/Spelregels_Ketenproces,_Ketenprocesstap_en_Ketenprocesmodel * Toelichting: Spelregeldocument goedgekeurd in Architectuurraad 18-4-2024. '''Epic 035 – Ketenprocesmodel Opvolgen aan- en afwezigheid''' * De werktitel van dit ketenprocesmodel was Afhandelen van verzuim (werktitel), maar is aangepast zodat het qua naamgeving en inhoud nu op alle werkingsgebieden past, van po tot en met ho. In het ho zijn de stappen vooral een interne gelegenheid, waarbij niet iedere processtap heel expliciet is en waarbij de verantwoordelijkheid ligt bij de instelling (een student kan geen tentamen o.i.d. doen als die te veel colleges heeft gemist bijvoorbeeld). In het po en vo ligt dat anders vanwege de wetgeving en de rol van de leerplichtambtenaar. In principe zien we eigenlijk maar 1 ketenproces, waarbij afhankelijk van het werkingsgebied er een stuk bij de onderwijsaanbieder ligt en een stuk bij ofwel ook bij de onderwijsaanbieder (interne opvolging) ofwel bij partijen als DUO en de gemeente (externe opvolging). * Resultaat: https://rosa.wikixl.nl/index.php/Opvolgen_aan-_en_afwezigheid * Toelichting: Architectuurraad onderschrijft op 18-4-2024 de voortgang en de nog te zetten stappen. Model kan als concept gepubliceerd blijven. '''Aanpassingen zonder Epics''' '''Werkvoorraadoverzicht''' '''Ketenprocesmodel - Resultaten uit het onderwijs''' * Bij de uitwerking van Toetsen en examineren en Aanmelden en administreren onderwijsdeelname is in de context-weergave een voorlopige invulling gegeven aan een context (toepassingsscenario) met de werktitel “Resultaten uit het onderwijs” (https://rosa.wikixl.nl/index.php/Id-02e9089282054dfc9dfab8908762db3f). Deze context is ook voor “Toepassen leermiddelen” relevant. In het QA-team is eerder al aangegeven dat een nadere uitwerking van deze context tot een ketenprocesmodel gewenst is. Omdat er capaciteit bij procesanalyse vrijkomt, is voorgesteld dit als werkpakket (Epic) aan de werkvoorraad te gaan toevoegen. * Toelichting: Uitwerken werkpakket incl. planning goedgekeurd en geprioriteerd in Architectuurraad 18-4-2024. Werkvoorraadoverzicht is hierop aangepast. '''ROSA Begrippenkader''' * Vorige keer zijn er 163 objecten uit de FORA als begrippen toegevoegd aan het ROSA Begrippenkader. Vanuit het mbo is toen aangegeven dat met name de begrippen die het brede werkingsgebied “onderwijs” hadden nader in de eigen achterban zouden worden bekeken en voorzien van commentaar en wijzigingsverzoeken daar waar relevant. Die exercitie is gebeurd en dat heeft geleid tot een aanpassing van 13 begrippen en hun definities. Deze zijn derhalve nogmaals voorgelegd aan het Redactieteam en aan het QA-team. Onderbouwing van de wijzigingen is te vinden in het document “Review van het ROSA Begrippenkader door MORA” (bij de stukken van de AR, https://www.edustandaard.nl/standaard_bijeenkomsten/architectuurraad-april-2024/). * Toelichting: De aangepaste begrippen zijn vastgesteld in Architectuurraad 18-4-2024.

Samenvatting:

Dit is een kleine bewerking

Deze pagina volgen

Pagina opslaan Bewerking ter controle bekijken Wijzigingen bekijken Annuleren