Eigenschap:Toelichting nl
Naar navigatie springen
Naar zoeken springen
A
Scholen verwerken persoonsgegevens van leerlingen. Dat begint al bij het inschrijven van een leerling. In het leerlingdossier worden de gegevens van het kind verwerkt. Ook werken scholen met digitale systemen als toetsingsprogramma’s en leerlingvolgsystemen. En ze maken gebruik van sociale media en apps. Scholen zijn ervoor verantwoordelijk om dat zorgvuldig en veilig te doen. Zeker omdat kinderen extra kwetsbaar zijn. +
Ter ondersteuning aan het alloceren van resources bij de uitvoering van het onderwijs en de registratie van de onderwijsdeelnemer in de keten. +
Leerresultaten kunnen zowel meer formatieve en summatieve resultaten zijn (toetsresultaat, examenuitslag, proeve van bekwaamheid etc.) als ook meetbare uikomsten van andere onderwijsactiviteiten zoals oefeningen, deelnames aan een project, voorleesbeurten etc. De vastlegging vormt input voor het monitoren van de voortgang, het plannen van vervolgactiviteiten etc. +
Een onderwijsresultaat is een geformaliseerde beoordeling op basis van een of meer leerresultaten van een door een onderwijsdeelnemer uitgevoerde (summatieve) onderwijsactiviteiten. +
Afspraken hebben in de context van de ROSA de vorm van ontwerpkaders of standaarden die generiek van toepassing zijn. Afspraken zijn in lijn met de principes en bepalen de set aan voorschriften waar functionaliteiten, referentiecomponenten en applicaties aan moeten voldoen. Een architectuurscan zal gerealiseerde applicaties en gegevenssets vergelijken met de toepasselijke afspraken. Voor een ketensamenwerking worden afspraken gebundeld in een zogeheten afsprakenstelsel. +
Binnen het onderwijsdomein worden deze eisen zoveel mogelijk geüniformeerd binnen de Architectuuraanpak toegang. De architectuuraanpak maakt afsprakenstelsels (in de architectuur- en technische laag) vergelijkbaar zodat er kan worden gestuurd op alignment waar mogelijk. +
Architectuurprincipes geven een invulling aan de doelen van ROSA. Ze zijn algemeen van aard zijn, en worden binnen ontwerpgebieden geconcretiseerd in ontwerpprincipes en ontwerpkaders. +
Autorisatieregels worden vaak geformuleerd in termen van voorwaarden die gesteld worden aan zowel de entiteit als de resource. +
B
Basispoort is bedoeld om het gebruik van online lesmateriaal makkelijker maken, door ervoor te zorgen dat leerkrachten én leerlingen maar één keer hoeven in te loggen (bijv. via de eigen ICT-omgeving) om toegang te krijgen tot het digitale lesmateriaal. De Stichting Basispoort is een privaat samenwerkingsverband tussen vier grote educatieve uitgeverijen en drie distributeurs. +
BRIN wordt uitgefaseerd en wordt vervangen door RIO. Op dit moment vindt het beheer van erkenningen, licenties e.d. nog plaats in BRIN en wordt deze informatie gesynchroniseerd met RIO. +
Sinds 2021 valt een aantal registers bij DUO onder 1 register, het Register Onderwijsdeelnemers (ROD). Ook het voormalige BRON (Basisregister Onderwijsnummer) valt hieronder. +
Gegevens waaronder auteur, gebruiksinstructies, doelgroep, leerdoelen, vak, schooltype, begripsniveau, correctievoorschriften en normering, stuurparameters tbv adaptief afspelen, (deep)link waarop het materiaal beschikbaar is, et cetera. +
De beschrijving bevat ook de voorwaarden voor levering, betaling en gebruik (jaarlicentie, betalen achteraf, etc.) die op het leermiddel van toepassing zijn en informatie over de leverbaarheid / levenscyclus van het product waarmee bijvoorbeeld wordt aangegeven per wanneer een leermiddel beschikbaar is. Omvat voor digitale leermiddelen ook de URL voor toegang tot het leermiddel. +
Het besluit bevat bij het funderend onderwijs ook een toetsing op de leerplicht. +
D
Binnen het ketendomein vinden de ketenprocessen plaats voor het aanmelden, het inschrijven, het verzamelen van het digitaal portfolio, het overstappen, het monitoren van de doorstroom, het certificeren en het voorkomen van uitval. +
DV leidt tot een laagdrempelig en uniform tekenproces, gebaseerd op de afspraken in het privacyconvenant. Dit draagt bij aan het halen van de doelen uit het IBP domein. +
Het gaat in het kader van de ROSA vooral om ict-diensten die zowel door private als publieke leveranciers geleverd kunnen worden. +
DigiD zorgt ervoor dat overheidsorganisaties en publieke dienstverleners betrouwbaar zaken kunnen doen met burgers via hun website. Als een burger met zijn persoonlijke DigiD inlogt dan krijgt en publieke dienstverlener via DigiD het Burgerservicenummer (BSN) teruggekoppeld. Zo weet die precies met wie ze te maken hebben, en kunnen ze direct nagaan welke informatie ze al hebben over een persoon. +
Miljoenen Nederlanders hebben één of meerdere beperkingen. Denk daarbij aan mensen die blind of slechtziend zijn of kleurenblind; doof of slechthorend; motorisch beperkt of zwakbegaafd; autistisch; laaggeletterd. En deze groep groeit. Het aantal ouderen groeit, er komen meer migranten die de Nederlandse taal niet goed machtig zijn. +
Doelen beschrijven aan welke kwaliteitskenmerken ketensamenwerkingen moeten voldoen. Ze doen geen uitspraken over de wijze waarop deze doelen moeten worden gerealiseerd (het hoe). Dat wordt uitgewerkt in de architectuurprincipes en de ontwerpgebieden. +
Drivers in het onderwijs kunnen wetten, beleidswijzigingen, innovaties en door het onderwijs gewenste ontwikkelingen zijn die zorgen voor veranderingen van de informatiehuishouding van het onderwijs of die veranderingen stimuleren. In de ROSA zijn doelen geformuleerd die ondersteunend zijn aan 1 of meer drivers. De doelen worden vertaald naar architectuurprincipes, waarmee consistentie en samenhang in de keten wordt nagestreefd. +
E
ECK iD wordt gegenereerd op basis van een PGN (Peroonsgebonden nummer) door de [[Nummervoorziening]]. De Nummervoorziening is als centrale onderwijsvoorziening in beheer bij Kennisnet. +
Edu-iX Licentiekantoor stelt uitgevers in staat stelt om op grote schaal via boekenlijsten of webshops (van de verschillende educatieve distribiteurs) digitale content te distribueren. Het biedt scholen en leerlingen de mogelijkheid om met een enkele inlog Single Sign On toegang te krijgen tot alle aangeschafte digitale materialen. Edu-iX is een privaat samenwerkingsverband tussen uitgevers en distributeurs. +
Voor het ho is nog niet vastgesteld of Edukoppeling daar ook verplicht moet worden toegepast +
Edurep is door Kennisnet ontwikkeld voor uitgevers, bibliotheken, onderwijsinstellingen, aanbieders van elo’s en voor cultuur-maatschappelijke organisaties. Ook aanbieders van gepersonaliseerde leersystemen, catalogi en onderwijswebsites kunnen gebruikmaken van de educatieve database van Edurep. +
Met eduroam krijgen leerlingen, medewerkers en bezoekers via wifi snel en veilig toegang tot de eigen internetverbinding van de school. Ook krijgen ze als gast toegang tot het internet van aangesloten scholen, bso's, gemeenten, bibliotheken en musea. Eduroam heeft meer dan 20 miljoen actieve gebruikers en wordt in 85 landen gebruikt. In Nederland wordt eduroam ondersteund door Kennisnet en SURF. +
Gegevens via Eduterm gebruiken kan op twee manieren: gegevens downloaden en omzetten zodat de applicatie er gebruik van kan maken, of via een machine-to-machine-koppeling (m2m) waarbij op basis van een standaard format de API van Eduterm wordt aangeroepen en het antwoord geeft dat daarna geautomatiseerd kan worden verwerkt. +
Aanbieders van educatieve content en/of diensten bereiken door aansluiting op Entree Federatie bijna 2000 scholen, en kunnen zelf bepalen wie toegang krijgt tot digitale leermaterialen. +
Een onderwijsinstelling toetst het eigen beleid aan het landelijk kader. +
https://rosa.wikixl.nl/index.php/D3b7eec4-e602-47b4-927c-e4c3f45c30ff +
Het betreft een objectieve beoordeling van de kennis, vaardigheden of prestaties van een student op basis van de gestelde criteria en normen. +
F
Facet levert digitale voorzieningen voor de ketenprocessen examineren, toetsen en oefenen, zoals de Centrale Eindtoets po, Centrale examens vo en examens mbo. +
G
Proces waarbij toegang tot het digitaal leermateriaal wordt verkregen en waarin het gebruik o.a. gepersonaliseerd wordt, bijvoorbeeld het tonen van de naam in een gebruiksomgeving, of het kunnen inzien van de licentiestatus. Binnen dit proces creëert de gebruiker data welke weer aan de gebruiker ter beschikking wordt gesteld. +
Met gekwalificeerd wordt bedoeld dat wordt voldaan aan de eisen die het afsprakenstelsel stelt. Het kan een digitale identiteit van een natuurlijk persoon, rechtspersoon of vestiging betreffen. Voor een natuurlijk persoon kan dit een identifier en/of attribuut zijn, maar kan ook een digitaal paspoort (elektronische attestering van een attribuut) of machtiging zijn. De gekwalificeerde digitale identiteit moet gebruikt kunnen worden voor elektronische attestering van een attribuut of machtiging.<br/> NB. Het begrip ‘identiteit’ kan al tot verwarring leiden. In de informatiewetenschappen kan identiteit verwijzen naar een set gegevens die een mens, organisatie of ding beschrijft. In het recht kan identiteit verwijzen naar de officiële registratie van een mens in het BRP. In de sociale wetenschappen gaat het over het volledige en unieke zijn van de mens, hetgeen nooit in gegevens te vatten is. Deze kans op verwarring geldt nog meer voor een digitale identiteit. Wat een digitale identiteit omvat en betekenis geeft wordt gedefinieerd door het vertrouwensraamwerk. +
Met gekwalificeerd wordt bedoeld dat wordt voldaan aan de eisen die het afsprakenstelsel stelt. Het kan een digitale identiteit van een natuurlijk persoon, rechtspersoon of vestiging betreffen. Voor een natuurlijk persoon kan dit een identifier en/of attribuut zijn, maar kan ook een digitaal paspoort (elektronische attestering van een attribuut) of machtiging zijn. De gekwalificeerde digitale identiteit moet gebruikt kunnen worden voor elektronische attestering van een attribuut of machtiging.<br/> NB. Het begrip ‘identiteit’ kan al tot verwarring leiden. In de informatiewetenschappen kan identiteit verwijzen naar een set gegevens die een mens, organisatie of ding beschrijft. In het recht kan identiteit verwijzen naar de officiële registratie van een mens in het BRP. In de sociale wetenschappen gaat het over het volledige en unieke zijn van de mens, hetgeen nooit in gegevens te vatten is. Deze kans op verwarring geldt nog meer voor een digitale identiteit. Wat een digitale identiteit omvat en betekenis geeft wordt gedefinieerd door het vertrouwensraamwerk. +
I
Patronen, zoals Federatieve toegang, bieden standaardoplossingen voor de realisatie van één of meer ondersteunende processen die binnen een IV-domein worden onderkend. +
Verificatie bij DUO kan onderdeel van dit proces zijn. Het doel van de aanlevering van de persoongegevens aan DUO in dit proces is het achterhalen of het verifiëren van een persoonsgebonden nummer in ROD. Na afhandeling van de verificatie wordt het Persoonsgebonden Nummer (PGN = BSN of onderwijsnummer) teruggemeld plus alle relevante, actuele persoonsgegevens. +
De identiteitsverklaring bevat de attributen waarover de verklaring gaat. Het betrouwbaarheidsniveau maakt deel uit van de Identiteitsverklaring; soms is deze meta-gegeven in de verklaring opgenomen. Een Wettelijk Identiteitsbewijs is een door de overheid afgegeven Identiteitsverklaring. +
Een informatieobject representeert een object dat in een conceptueel informatiemodel in samenhang met andere informatieobjecten wordt gebracht. Zo'n model "dient als taal waarmee domeinexperts kunnen communiceren met informatieanalisten en verschaft een eenduidige interpretatie van die werkelijkheid ten behoeve van deze communicatie." (cf. MIM) +
Binnen het ketendomein vinden de ketenprocessen plaats voor het ontwikkelen van het leermateriaal, het aanbieden van het leermiddel afgestemd op de onderwijsbehoefte, het verwerven van het leermiddel en de betaling voor het gebruik van het leermiddel. +
K
Vanuit een organisatie bekeken zijn alle organisaties waarmee samengewerkt wordt ketenpartners (en vice versa). In het kader van de ROSA zijn met name de ketensamenwerkingen waarin organisaties met elkaar samenwerken relevant. +
Een ketenproces onderscheidt zich van een bedrijfsproces vanwege het bestaan van een of meer ketensamenwerkingen die binnen het proces aan de orde zijn. Als het proces geheel binnen de muren van een organisatie wordt afgehandeld zonder interactie met een andere organisatie valt die buiten de scope van de ROSA. +
Studenten willen steeds vaker hun curriculum op maat samenstellen. Kies Op Maat voorziet hierin. Met Kies Op Maat kunnen studenten een onderscheidend curriculum samenstellen en hebben ze meer invloed op hun eigen studietraject. Via Kies Op Maat kan een instelling keuzevakken en/of minoren ook aanbieden aan studenten van andere instellingen. +
Het Koppelpunt Catalogusinformatie zorgt voor een vrije en transparante toegang tot de catalogusinformatie van aanbieders van leermiddelen en open lesmateriaal, zodat scholen weten welke keuzes ze kunnen maken en biedt op die manier een compleet overzicht van zowel open materialen als gesloten materialen, en gratis en betaalde leermiddelen. +
L
Informatieoverdracht kan twee kanten op gaan: het consumeren van lesstof door de onderwijsdeelnemer als ook het produceren (maken van opdrachten). Ook toetsen worden daarom tot leermateriaal gerekend. In de praktijk gaat het veelal om materiaal waarvan het gebruik binnen het onderwijsaanbod door een onderwijsorganisatie (bestuur of een daaronder vallend organisatorische eenheid) specifiek voor het een bepaalde leerperiode is voorgeschreven. +
Gegevens waaronder auteur, gebruiksinstructies, doelgroep, leerdoelen, vak, schooltype, begripsniveau, correctievoorschriften en normering, stuurparameters tbv adaptief afspelen, (deep)link waarop het materiaal beschikbaar is, et cetera. +
Hetzelfde onderwijsmateriaal kan in verschillende leermiddelen (her)gebruikt worden. +
De beschrijving bevat ook de voorwaarden voor levering, betaling en gebruik (jaarlicentie, betalen achteraf, etc.) die op het leermiddel van toepassing zijn en informatie over de leverbaarheid / levenscyclus van het product waarmee bijvoorbeeld wordt aangegeven per wanneer een leermiddel beschikbaar is. Omvat voor digitale leermiddelen ook de URL voor toegang tot het leermiddel. +
Vanuit het perspectief van een onderwijsdeelnemer is leerresultaat het gevolg van een leeractiviteit. Leeractiviteit is een verbijzondering van het overkoepelend KOI-object onderwijsactiviteit. +